Стратегія впровадження гендерної рівності у сфері освіти
План заходів з реалізації Стратегії впровадження гендерної рівності у сфері освіти
до 2030 року в КЗДО №14 КМР на 2023-2024 роки
| № з/п | Найменування завдання | Найменування заходу | Строк виконання | Очікуваний результат | Відповідальні виконавці |
| Стратегічна ціль 1. Комплексне впровадження принципів, політики і заходів щодо забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків, поваги до людської гідності та недискримінації у нормативно-правових документах у сфері освіти як одне з ключових питань фундаментальних прав і пріоритетів у контексті євроінтеграції | |||||
| 1 | Ознайомлення з основними положеннями Стратегії впровадження гендерної рівності у сфері освіти до 2030 року | Проведення інформаційної години, обговорення з педагогами основних принципів стратегії | 2023 рік | забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків | Директор |
| Стратегічна ціль 2. Посилення ролі закладів освіти у координації дій суб’єктів реалізації державної політики щодо забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків у сфері освіти, запобігання та протидії насильству і дискримінації та вдосконалення освітнього процесу на засадах рівності прав та можливостей жінок і чоловіків, поваги до людської гідності, недискримінації, інклюзивності та протидії насильству, зокрема за ознакою статі | |||||
| 2 | Використання інноваційних педагогічних технологій, форм та методів навчання/виховання, що сприяють створенню та підтримці у навчанні/ вихованні атмосфери взаємоповаги, взаємодії, колегіальності та інклюзивності, унеможливлюють дискримінаційне (несправедливе, упереджене) ставлення один до одного всіх суб’єктів освітнього процесу | Проведення педагогічних заходів – «круглий стіл», «ярмарок педагогічних ідей» з обміну та поширення досвіду щодо гендерно чутливих політик та програм для формування недискримінаційного освітнього середовища, інноваційних педагогічних технологій, форм та методів, що сприяють створенню та підтримці у навчанні/вихованні атмосфери взаємоповаги, взаємодії, колегіальності та інклюзивності, унеможливлюють дискримінаційне (несправедливе, упереджене) ставлення один до одного всіх суб’єктів освітнього процесу | 2023 рік | підвищено поінформованість педагогічних працівниць | Директор Вихователь-методист |
| 3 | Виховання з урахуванням принципу забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків як пріоритетного завдання з виховної роботи закладу дошкільної освіти | Проведення аналізу локальних документів закладу (програм, планів, рекомендацій тощо), узагальнення результатів аналізу та розроблення рекомендацій щодо забезпечення рівних прав та можливостей жінок і | 2023-2024 роки | забезпечено здійснення виховного процесу як частини цілісного педагогічного процесу у закладі освіти з урахуванням принципу забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків | Директор Вихователь-методист |
| 4 | Сприяння у закладі дошкільної освіти заохоченню хлопців і дівчат до спільної господарсько-побутової праці, спільних занять/ігор, спільного користування ігровим/навчальним інвентарем | Проведення аналізу освітніх програм, обміну та поширення досвіду щодо заохочення хлопців і дівчат до спільної господарсько-побутової праці, спільних занять/ігор, спільного користування ігровим/навчальним інвентарем | 2023-2024 роки | підвищено кваліфікацію/ поінформованість педагогічних працівниць | Вихователь-методист |
| 5 | Формування навичок безпечної взаємодії з інформаційно-комунікаційним середовищем, що надає доступ до принизливого контенту сексуального або насильницького характеру, який може бути шкідливим | Проведення педагогічних заходів з обміну та поширення досвіду щодо формування навичок безпечної взаємодії з інформаційно-комунікаційним середовищем, що надає доступ до принизливого контенту сексуального або насильницького характеру, який може бути шкідливим | 2023-2024 роки | підвищено кваліфікацію/ поінформованість педагогічних працівниць | Вихователь-методист |
| 6 | Збалансування з урахуванням принципу забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків: у закладі дошкільної освіти - предметно-розвивального середовища, процесу добору іграшок, облаштування осередків діяльності (ігрових зон), доступу дітей до обладнання з урахуванням їх інтересів, без закріплення за статевою ознакою та із забезпеченням однакових можливостей у доступі до різних іграшок, спортивного інвентарю тощо; | Проведення практичних конференцій та інших заходів з обміну та поширення досвіду щодо збалансування з урахуванням забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків | 2023-2024 роки | підвищено кваліфікацію/ поінформованість педагогічних працівниць | Вихователь-методист |
| 7 | Сприяння участі членів родини здобувачок і здобувачів освіти у просвітницьких заходах щодо забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків (привернення уваги до нав’язування стереотипів за ознакою статі через інформаційне оточення, дитячу літературу, марковані за ознакою статі іграшки та одяг; ознайомлення із різноманітними проявами сексизму тощо) | Розроблення інформаційних матеріалів, методичних посібників, проведення тренінгів, занять для батьків з подолання гендерних стереотипів і формування гендерної культури | 2023-2024 роки | підвищено кваліфікацію/ поінформованість педагогічних працівниць | Директор Педагоги закладу |
| 8 | Організація у закладі дошкільної освіти освітнього процесу, спрямованого на оволодіння дівчатами і хлопцями рядом варіативних моделей поведінки для їх успішної подальшої самореалізації; надання суб’єктам навчально-виховного процесу інформації щодо можливості професійного самовизначення без обмеження їх рамками “жіночих/чоловічих” професій | Проведення інформаційно-консультаційних зустрічей, вебінарів щодо аналізу і формування гендерно чутливого освітнього середовища у закладі дошкільної освіти, відмови від принципу “прихованої статевої профорієнтації”, організації навчально-виховної (ігрової) діяльності, спрямованої на оволодіння дівчатами і хлопцями рядом варіативних моделей поведінки для їх успішної подальшої самореалізації, виключення із комунікативних стратегій педагогів закладу дошкільної освіти вербальних вказівок на невідповідність дітей нормам статевої поведінки та вживання на заняттях гендерно чутливих мови/мовлення, виявлення і нейтралізації гендерних стереотипів | 2023-2024 роки | підвищено кваліфікацію/ поінформованість педагогічних працівників/ працівниць | Вихователь-методист |
| 9 | Забезпечення міжособистісної взаємодії на основі здатності приймати унікальність і потреби кожної людини для співпраці у процесі забезпечення загального блага і суспільного добробуту | Проведення занять, конференцій, тренінгів, які сприяють кращому розумінню унікальності і значимості кожної людини | 2023-2024 роки | підвищено рівень міжособистісної взаємодії учасниць/ учасників освітнього процесу, прийняття унікальності і потреб кожної людини | Директор |
| 10 | Систематизація наявних напрацювань, досвіду впровадження, а також включення академічних текстів з питань забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків та розміщення узагальненої інформації на веб-сайті закладу освіти для забезпечення можливості використання під час підготовки до проведення освітнього процесу | Підготовка інформаційних повідомлень на основі наявних напрацювань, досвіду впровадження рівних прав і можливостей жінок і чоловіків та розміщення інформації на веб-сайті закладу освіти | 2023-2024 роки | забезпечено широкий доступ до напрацювань, досвіду впровадження, академічних текстів з питань забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків та підвищено рівень поінформованості про мету та можливості їх використання в освітньому процесі | Директор Вихователь-методист |
| 11 | Включення гендерної культури/компетентності до загальних компетентностей педагогічних, працівниць/працівників із зазначенням у посадових інструкціях та включенням заходів щодо підвищення кваліфікації з формування гендерної культури як пріоритетних | Включення до посадових інструкцій педагогічних працівниць/працівників гендерної компетентності | 2024 рік
| забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків та підвищено рівень поінформованості про мету та можливості їх використання в освітньому процесі | Директор
|
| 12 | Опрацювання інформаційної бази методичних ресурсів з питань забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків та їх розміщення на веб-сайті закладу освіти | Ознайомлення та поширення інформаційної бази методичних ресурсів з питань забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків | 2024 рік | забезпечено широкий доступ до інформаційної бази методичних ресурсів з питань забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків | Творча група |
| Стратегічна ціль 3. Посилення компетенції і можливості професійної спільноти фахівчинь і фахівців з питань забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків, розширення міжнародного співробітництва у напрямі забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків | |||||
| 13 | Оприлюднення на | Підготовка та розміщення інформаційних повідомлень щодо навчальних програм з питань забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків для інформаційно-методичної підтримки впровадження у сфері освіти підходів забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків | 2024 рік | підвищено кваліфікацію/ поінформованість педагогічних працівниць/ працівників | Творча група |
| 14 | Розміщення на веб-сайті закладу освіти інформації щодо реалізації Стратегії впровадження гендерної рівності у сфері освіти до 2030 року | Проведення інформаційно-консультаційних зустрічей, вебінарів щодо планування діяльності закладу освіти з реалізації Стратегії впровадження гендерної рівності | 2023-2024 роки | забезпечено широкий доступ до інформації на веб-сайті закладу освіти щодо реалізації Стратегії впровадження гендерної рівності у сфері освіти до | Творча група |
| Стратегічна ціль 4. Забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків, запобігання та протидія будь-якій дискримінації, впровадження практик інклюзивності у сфері освіти як основи для подолання наслідків військових дій і післявоєнної відбудови України | |||||
| 15 | Популяризація моделей соціальної поведінки, що передбачають рівний розподіл сімейних та побутових обов’язків | Інформування щодо можливостей закладу освіти | 2024 рік | підвищено поінформованість педагогічних працівниць/ працівників | Творча група |
| 16 | Посилення соціального захисту освітян, переважна більшість яких є жінками, зокрема у системі дошкільного закладу, в умовах безпекових викликів, відновлення після воєнного вторгнення; створення системи контролю за навантаженням на працівників закладу освіти з урахуванням статі | Аналіз соціального, психологічного стану працівниць/працівників, виявлення нагальних проблем, які можуть розв’язати освітні інституції | 2024 рік | посилено спроможність стейкхолдерів освітнього процесу щодо соціального захисту освітян у системі дошкільної освіти, в умовах безпекових викликів, відновлення після військового вторгнення | Директор |
Директор КЗДО №14 КМР Тетяна ПОПОВА
